以实作为载体以行动为导向的多方位育人实践探索——以机电产品创新制作为例  

作　　者：郑毅锋 林福[1] 

机构地区：[1]闽西职业技术学院,福建龙岩364021

出　　处：《中国机械》2024年第11期100-105,共6页Machine China

基　　金：福建省省级职业院校教师教学创新团队项目校企双元育人高职专业群“岗课证赛”人才培养路径研究(TD2022043);闽西职业技术学院校级科研项目“YP18型封箱机抑边机构优化分析与应用”(KJMY2317)。

摘　　要：通过机电产品创新制作这一实作课程培养大学生创新意识与实践动手能力,有助于激发学生的积极性,提高解决实际问题的能力,进而培养学生的职业素养,使之具备一定的工匠精神。同时,也是探索一条通过实作培养学生核心能力、调动学生使用线上资源解决实际问题并自我总结积累工作经验的途径。本文以机电产品创新制作实践项目为例,确定实作项目的设计定位,介绍了阶段行动培养能力,并线上线下配合实施,针对实施中出现的问题提出了相关建议。本文研究以期有助于职业院校对多方位育人的实施与探索。

关 键 词：创新意识 实践能力 职业素养 实作课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TH-39[文化科学—教育学]