掌握劳动技能,增强劳动本领  

作　　者：刘晓川[1] 

机构地区：[1]北京市第一幼儿园海晟实验园

出　　处：《教育家》2024年第34期48-49,共2页Educator

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“幼儿园劳动教育实施途径实践研究”的研究成果,课题编号DCYB2021-280。

摘　　要：劳动表现为一种态度、一种习惯、一种感情、一种自信。幼儿园应该如何深入推进劳动教育,把劳动和成长、培养意志品质融合起来。北京市第一幼儿园海晟实验园从生活、游戏、教育活动、家园活动、特色活动等几个方面深入探索劳动教育的实施途径,培养幼儿热爱劳动、尊重劳动者和珍惜劳动成果的观念,帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯,初步掌握生活自理技能,更好地促进幼儿健康全面发展。首先,拓展幼儿园劳动教育的实施路径。自己的事情自己做。生活即教育,劳动教育与幼儿一日生活息息相关。我园充分挖掘一日生活中的劳动内容,让幼儿在参与中逐步形成自我服务的意识与习惯。

关 键 词：热爱劳动 生活即教育 实施路径 实施途径 培养幼儿 幼儿园 自我服务 劳动技能 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]