中学数学标准差的理解与教学重构  

作　　者：吴家全 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区教师进修学院,400030

出　　处：《数学教学通讯》2024年第24期12-15,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年一般规划课题“基于学科大观念的高中数学单元教学设计策略研究”(2020-07-494).

摘　　要：在中学数学教学中普遍存在对标准差理解不深刻的现象,从标准差的历史发展、内涵,以及整合中学数学教材的角度,重构课堂教学,以使学生厘清标准差的内涵,深刻认识标准差的作用.

关 键 词：中学数学 标准差 教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]