用现象教学促进学生深度学习的实践与研究——以“圆的标准方程”教学为例  

作　　者：吴加火 

机构地区：[1]福建省大田县第一中学,366100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第24期69-70,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者探讨现象教学与深度学习的内涵与价值,并以“圆的标准方程”教学为例具体阐述现象教学过程,指出用现象教学促进学生深度学习应强调以下两个方面:指向主观能动性的提升;指向数学思维的发展.

关 键 词：现象教学 深度学习 圆的标准方程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]