思政课议题式教学怎么设计:意图与思路  

作　　者：沈雪春 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江中学

出　　处：《青少年法治教育》2024年第7期3-9,共7页Law-Related Education for Juveniles

摘　　要：思政课议题式教学设计是一个先明确意图再设计思路的过程。首先,教师要明确三个层级教学的意图,包括知识层面的初级意图、能力层面的中级意图和素养层面的高级意图;然后,教师需要借助教材、课标、量规、网络等工具形成五个方面的设计思路,即学情的一体化整合、目标的教学评协同、任务的素养化定位、过程的进阶式架构、要素的多维度优化。

关 键 词：议题式教学 教学意图 设计思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]