教学意图

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例谈小学数学探究学习单的设计——第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动侧记
《小学数学教育》2025年第5期20-21,共2页蒋佳邑 刘兴雯 
探究学习单是承载学生实践、探究、体验、合作、交流等的学习工具,也是连接教师的教学意图与学生的学习实践的桥梁。精心设计探究学习单,将抽象的课程目标具象化,高效调动学生的主观能动性,能有效地帮助学生从知识的被动接受者转变为知...
关键词：学习支架 教学意图 主动建构者 巧妙设计 任务驱动 具象化 探究学习 课例 
走进有效课堂 享受真味语文
《山东教育》2024年第25期40-41,共2页张秀梅 
课堂生活很大程度上决定着学生的学习、生命质量。那么,处于基础地位的语文学科的课堂应让学生感受到什么,应如何提高学生的学习、生命质量呢?语文课堂应是结构立体的有效课堂,语文课堂应是充满真情、真知、真味的情感世界。一、对话交...
关键词：有效课堂 课堂生活 语文课堂 语文资源 教学意图 情感共鸣 语文教学 主题课程 
思政课议题式教学怎么设计:意图与思路
《青少年法治教育》2024年第7期3-9,共7页沈雪春 
思政课议题式教学设计是一个先明确意图再设计思路的过程。首先,教师要明确三个层级教学的意图,包括知识层面的初级意图、能力层面的中级意图和素养层面的高级意图;然后,教师需要借助教材、课标、量规、网络等工具形成五个方面的设计思...
关键词：议题式教学 教学意图 设计思路 
基于教学立意的初高中历史教学衔接
《中学历史教学参考》2024年第19期68-72,共5页卢扬梅 
初高中历史课程标准都提到了教学衔接的问题,就初中阶段而言,如何使初高中教学衔接既不过分拔高,加重学生的负担,又为学生的高中历史学习打下一定的基础,是值得研究的问题。教学立意是一节课所要传达的主旨思想,是教师聚焦教材,解读文本...
关键词：教学立意 个性化表达 教学意图 初高中教学衔接 二次加工 解读文本 教学转化 高中历史学习 
新课标背景下运用“新五环”培养学生的问题意识——以一道课后习题学习活动为例
《中学数学研究》2024年第5期13-16,共4页林丽珊 
广东省2023年度教育科学规划课题《新五环渐进式教学对培养学生数学问题意识的研究》(项目批准号:2023YQJK020)部分研究成果.
在平时教学中,学生对教师课堂上所讲的知识往往只是被动地学习,不能灵活运用.无论在课堂上还是课外,都很少有学生能主动去发现问题、提出问题.课堂上教师提问题,学生答问题的教学方式依然普遍,即使是进行小组合作学习,也是按照教师实现...
关键词：课后习题 学生创新意识 教学意图 小组合作学习 新课标背景下 学生的问题 教学方式 平时教学 
《家乡文化:我给学校道路取个名》教学
《中学语文教学参考》2024年第9期38-41,F0002,共5页谢昌霖 
【教学意图】统编版必修(上册)第四单元"家乡文化生活"属于"当代文化参与"学习任务群,主要围绕"家乡文化生活"展开学习活动,共9课时.综合教材、单元学习提示、学情及家乡文化等情况,本单元设计了六大系列(见表1).
关键词：教学意图 家乡文化 单元设计 学情 当代文化 单元学习 学习任务群 第四单元 
“藏”之艺
《中学生物教学》2024年第4期1-1,共1页吴举宏 
“藏”意指隐藏、蕴藏。教学之“藏”是指把教学目的、教学意图和教学内容隐藏在教学过程中,使学生在教师引导下思考、探究和发现,这是激发学生学习动机、引发学生探究欲望、启发学生主动学习的教学艺术。教学之“藏”饱含期待与等待、...
关键词：探究欲望 教学意图 教师引导 心理学基础 激趣 情境教学 教学艺术 激发学习动机 
设喻与整句艺术的逻辑奥秘——说说《劝学》中的“对比”思维方法
《中学语文教学参考》2024年第1期48-52,F0002,共6页李旭山 
时间:2022年11月11日地点:佛山市石门中学听课者:石门中学高一学生、佛山市高中语文老师、全国线上听课者。执教者:广东实验中学李旭山【教学创意】教学意图:带着学生重读经典、训练思维。《劝学》铺陈又不失简约的文风深受读者喜欢,但...
关键词：《劝学》 听课者 高中语文 执教者 教学意图 高一学生 设喻 训练思维 
H格习字技法(连载·8)
《青少年书法（少年版）》2023年第8期26-27,共2页韦天天 
“培养中小学生写好字,不一定要人人都成书家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。”(郭沫若为《人民教育》题词)这才是最基本的教学意图。因此,H格习字法,一改传统的惯性思维,以“先抓结构,再抓运笔,延缓章法”为教学策略.
关键词：《人民教育》 教学意图 惯性思维 教学策略 中小学生 写好字 郭沫若 习字 
浅谈基于浸润式教学方法视角的小学古诗词教学
《新智慧》2023年第17期123-125,共3页胡婧 
古诗词教学中的浸润式教学是指教师结合教学意图,创设教学情境,并引导学生融入所创设的情境,让学生在情境中感悟诗情、诗意、诗境,从而帮助学生实现深度学习,让学生在欣赏古诗词优美韵律、巧妙辞藻、精巧构思中,感受其中蕴含的情感,进...
关键词：古诗词教学 深度学习 小学语文教师 创设教学情境 教学意图 注入活力 知识层面 教学模式 
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