心理学基础

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在小学道德与法治课堂教学中渗透感恩教育
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期005-008,共4页黄永旺 
本研究旨在探讨小学道德课中如何有效融入感恩教育,提升学生的感恩意识。首先,对当前小学道德课程的实施现状进行了审视,指出了感恩教育实施的必要性及其面临的挑战。随后,本文深入分析了感恩教育的心理学基础与相关教育理论,为教学策...
关键词：感恩教育 小学道法课 教学策略 心理学基础 教育理论 道德素养 
基于意图识别的人-智能系统交互框架
《高等学校文科学术文摘》2024年第4期157-157,共1页徐昊骙 郑旭涛 
人工智能的发展为人机交互带来了新的挑战,迫切需要为人与智能系统设计新型交互方式。数十年来,人机交互领域的发展始终与心理学基础研究紧密关联:一方面,心理学的研究成果不断为交互设计及测试提供指导;另一方面,持续优化人机交互的迫...
关键词：智能系统 人机交互 人工智能 交互设计 意图识别 交互方式 交互框架 心理学基础 
批评话语分析的认知心理学基础
《北京第二外国语学院学报》2024年第4期16-28,共13页辛斌 王永亮 
2016年度国家社会科学基金项目“中美关系危机话语的互文性和对话性比较研究”(项目编号:16AYY021);河南省哲学社会科学规划项目“跨文化传播视域下河南文化符号的挖掘与对外传播研究”(项目编号:2021BXW007)的资助。
进化心理学试图从人类对自然环境和社会环境适应性进化的角度阐释其思维方式与行为模式。以往批评话语分析的研究往往忽略了认知语言学和进化心理学的视角,导致在分析过程中存在一定的主观性和片面性。本文引入语用学与关联理论,并结合...
关键词：批评话语分析 进化心理学 认知语言学 语用学 认知框架 
教师教育专业心理学基础课程思政教学框架构建被引量：1
《高教学刊》2024年第4期173-176,共4页傅亚强 
浙江省课程思政示范课程“心理学基础”(浙教函〔2021〕47号)。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为教学目标,构建教师教育专业心理学基础的课程思政教学框架,系统阐述钉钉子精神、科学思维、教师师德、人民幸福感、“两山”理论、自我革命和不忘初心的心理学理论框架,帮助学生...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 心理学基础 课程思政 教学框架 教师教育专业 
“藏”之艺
《中学生物教学》2024年第4期1-1,共1页吴举宏 
“藏”意指隐藏、蕴藏。教学之“藏”是指把教学目的、教学意图和教学内容隐藏在教学过程中,使学生在教师引导下思考、探究和发现,这是激发学生学习动机、引发学生探究欲望、启发学生主动学习的教学艺术。教学之“藏”饱含期待与等待、...
关键词：探究欲望 教学意图 教师引导 心理学基础 激趣 情境教学 教学艺术 激发学习动机 
师范认证背景下“心理学基础”课程教学新探索
《龙岩学院学报》2023年第6期124-128,共5页郑先如 
师范认证对培养师范类专业人才提出了新理念、新标准、新要求。“心理学基础”作为师范类专业的教育方向课程应该发挥其特有作用,课程建设必须特别重视课堂教学与实践教学两大环节,并且实现它们的积极结合。课堂教学与实践教学也是实现...
关键词：师范认证 “心理学基础” 课堂教学 实践教学 
眼镜式眼动仪在心理学研究中的应用被引量：1
《张江科技评论》2023年第5期66-68,共3页黄凯 赵子瑄 王雪 
眼动仪是心理学基础研究的重要仪器,用于记录人在处理视觉信息时的眼动轨迹特征,广泛用于注意、视知觉、阅读等领域的研究。人类每天通过眼睛接收80%~90%的信息,视觉可以说是人类主要的信息通道。眼动仪是一种采用图像处理和姿态估计等...
关键词：信息通道 注视时间 眼动仪 心理学基础 瞳孔大小 眼动指标 图像处理 视觉信息 
新教育,心教育——读《做中国教育的建设者:新教育实验二十年》被引量：1
《教育家》2023年第43期71-72,共2页段伟 
夏秋之交,万物蓬勃,作为“光明书榜”七月榜首,朱永新新著《做中国教育的建设者:新教育实验二十年》摆上了我的案头,格局大,内容实,为读书平添了一份厚重。全书包括新教育实验的发展历程,新教育实验的使命、愿景和价值观,新教育实验的...
关键词：新教育实验 朱永新 心理学基础 总结与展望 问题反思 建设者 发展历程 价值观 
创新作文教学方法,培养学生发散思维能力
《作文成功之路》2023年第30期62-64,共3页易剑云 
发散思维指大脑在思维时呈现扩散状态的思维模式,表现为思维视野广阔,思维呈现多维发散状。学者马雅菊、蒙宗宏在《心理学基础》中指出:“发散思维指由先前的活动形成的并对后继活动产生影响的心理状态。”由于小学生的生活经验、阅读...
关键词：阅读经验 心理学基础 发散思维 思维定式 心理状态 多维发散 想象力 思维模式 
高等教育协作学习教学策略的认知心理学基础及教学实践——以不列颠哥伦比亚大学为例
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期72-75,共4页于婷婷 
北部湾大学“双语课程教改项目”(项目编号:QY16SY02)。
本文首先以认知心理学为基础,以不列颠哥伦比亚大学教学实践为例,从“知识的诅咒”、学习动机、和测试效应三个方面分析了高等教育过程中的团队协作学习(团队合作)教学理论的心理学基础,解释分析了高等教育翻转课堂和以学生为中心的教...
关键词：高等教育 认知心理学 协作学习 教学模式 
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