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作品数：236被引量：47H指数：3
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走进有效课堂 享受真味语文
《山东教育》2024年第25期40-41,共2页张秀梅 
课堂生活很大程度上决定着学生的学习、生命质量。那么,处于基础地位的语文学科的课堂应让学生感受到什么,应如何提高学生的学习、生命质量呢?语文课堂应是结构立体的有效课堂,语文课堂应是充满真情、真知、真味的情感世界。一、对话交...
关键词：有效课堂 课堂生活 语文课堂 语文资源 教学意图 情感共鸣 语文教学 主题课程 
大概念统摄下的单元项目式作业初探被引量：3
《人民教育》2023年第3期116-117,共2页杨敏芬 
“双减”要求教师转变作业设计的理念,改革作业实施的方式。在此背景下,笔者对“大概念统摄下的单元项目式作业”进行探索,希望以促进学生全面发展为宗旨,以提高学生语文综合素养为目的,以身边的语文资源为内容,使作业为学科育人目标服...
关键词：单元主题 语文资源 语文综合素养 语文教材 项目式作业 学科育人 教师转变 作业设计 
巧用经典语文资源 打造人文思政课堂——以"关爱他人"教学为例
《中学政治教学参考》2023年第2期45-48,共4页崔现龙 李富霞 
教师将各种教学资源融入道德与法治教学,会让课堂丰富多彩.统编初中语文教材中有很多经典的素材资源,对于学生世界观、人生观、价值观的培养具有示范引领作用.道德与法治教师可深入挖掘、巧妙使用经典语文资源,提升课堂吸引力,打造诗情...
关键词：道德与法治课堂 语文资源 人文课堂 
整合小学语文资源对小学生进行社会主义核心价值观教育的研究被引量：1
《学周刊》2022年第21期37-39,共3页梁犁 
小学阶段的学生处于教育第三启蒙阶段,而小学语文课文内容都是经过严格筛选后选入教材的,其中有很多知识点都蕴含了社会主义核心价值观的内容。故分析阐述将小学语文资源进行整合后,如何更高质量地对学生进行社会主义核心价值观教育,以...
关键词：社会主义核心价值观 小学语文 资源整合 
整合小学语文资源对学生进行社会主义核心价值观教育的研究
《学周刊》2022年第1期32-33,共2页梁犁 
社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文明、和谐,公正、爱国、敬业、诚信、友善等,这其中蕴含了人民群众对美好生活的向往。小学教材中的很多课文内容都涵盖了核心价值观的内容,因此,结合小学语文教学对学生渗透社会主义核心价...
关键词：社会主义核心价值观 小学语文 资源整合 
花开两朵都妖娆——如何研究龙胜民歌与古诗词的相通处
《中学生作文指导》2021年第31期0179-0179,共1页蒙雍香 
把龙胜民歌与语文教材中古诗词两者结合进入课堂,既可以弘扬传统文化,又可以开发和利用本土民间文化,陶冶学生的高尚情操。让学生明白,艺术来源于生活,不管是诗词歌赋,还是山野民歌,都要扎根于生活,才能有真情实感。同样,丰富的劳动生活...
关键词：龙胜民歌 地方语文资源 相通 
大阅读在语文课堂上落地生根
《人民教育》2021年第13期90-91,共2页韩文联 
笔者在多年的语文课堂教学实践中带领学科组大胆改革,走出一条“主题阅读,单元推进”的语文课内大阅读教学改革之路,读好书、多读书在语文课堂上落地生根。一、整合语文资源,为实施课内大阅读打下基础开发适合课内大阅读的语文课程资源...
关键词：语文课堂 教材整合 主题阅读 语文课程资源 语文资源 人文主题 统编教材 读好书 
开发地方语文资源 厚植家乡文化情怀——高中语文统编教材“家乡文化生活”教学实施与反思被引量：1
《语文教学研究》2021年第7期29-32,共4页鞠文平 
广东省教育科学规划课题“河源地方语文课程的开发与实施研究”(2018ZQJK032)阶段成果。
家乡文化是当代文化生活的重要组成部分。统编高中语文教材“家乡文化生活”单元教学,要能充分开发利用地方语文课程资源,从明确单元任务,强调成长联系;理论实践结合,统筹安排教学层面,厚植家乡文化情怀,落实语文学科素养。教学建议加...
关键词：家乡文化生活 语文学科素养 关注与参与 
思索·感悟
《中学语文教学》2021年第5期F0002-F0002,共1页陈施科 
山水形胜,人杰地灵, 家乡丰沛富赡的语文资源,给了我无穷无尽的精神养料,引发我对语文的思考和假想。
关键词：语文资源 语文 无穷无尽 
多媒体让语文课堂活起来
《教育》2021年第11期48-48,共1页孙广静 
随着信息技术的快速发展,它在各个领域得到了广泛的应用.《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,学生在不同内容和不同方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率...
关键词：教学节奏 语文实践能力 语文资源 集中注意力 语文课堂 主观能动作用 信息技术 语文教材 
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