新课标背景下运用“新五环”培养学生的问题意识——以一道课后习题学习活动为例  

作　　者：林丽珊 

机构地区：[1]广东省广州市荔湾区西关广雅实验学校,510000

出　　处：《中学数学研究》2024年第5期13-16,共4页

基　　金：广东省2023年度教育科学规划课题《新五环渐进式教学对培养学生数学问题意识的研究》(项目批准号:2023YQJK020)部分研究成果.

摘　　要：在平时教学中,学生对教师课堂上所讲的知识往往只是被动地学习,不能灵活运用.无论在课堂上还是课外,都很少有学生能主动去发现问题、提出问题.课堂上教师提问题,学生答问题的教学方式依然普遍,即使是进行小组合作学习,也是按照教师实现设计的教学意图而交流,学生在回答问题时往往也遵循老师的提问意图和思路,抑制了学生对发现问题的兴趣,影响了学生创新意识和创造能力的培养.

关 键 词：课后习题 学生创新意识 教学意图 小组合作学习 新课标背景下 学生的问题 教学方式 平时教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]