中班幼儿写生活动策略研究  

作　　者：张宇 赵丽 

机构地区：[1]蒙城县第六幼儿园,安徽亳州233500

出　　处：《安徽教育科研》2024年第25期71-73,共3页

摘　　要：《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”写生活动是幼儿进行艺术表现和创造的重要方式之一,幼儿通过直接观察绘画对象,包括各种有趣物体的形状及色彩,进行勾勒。每个幼儿的心里都有一颗美的种子,中班幼儿写生活动能够引导幼儿发现美和感受美,并用自己的独特的方式表现美。在这个过程中,教师的针对性指导,不仅能够帮助幼儿更好地表现各种物体和形态,提高绘画技能与灵性,还能激发幼儿的审美创造能力。本文从中班幼儿的身心发展特点以及幼儿写生活动的内涵等角度出发,分析幼儿写生活动中存在的问题,并结合具体课例,对中班幼儿写生活动的策略进行探索。

关 键 词：写生活动 中班幼儿 策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]