浅谈小学语文核心素养视域下“文学少年”的培养策略  

作　　者：陈明彩 

机构地区：[1]长丰师范学校附属小学,安徽合肥231100

出　　处：《安徽教育科研》2024年第25期87-89,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“核心素养视域下‘文学少年’培养工程的实践研究”的研究成果,课题立项号为JK23105。

摘　　要：本文旨在探讨“文学少年”培养策略,以促进青少年对文学的兴趣和热爱,并提高他们的写作能力和阅读理解能力。“文学少年”培养策略包括加强课程建设、开展多样化的活动、建立多元化的评价体系等,构建出特色鲜明的“培优、助优、评优、展优”立体培养模式。这些策略将有助于激发学生的创造力和表达能力,培养他们的审美情趣和文化素养。

关 键 词：小学语文 核心素养 “文学少年”培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]