对口类高等数学课程分层教学模式探究——以安徽三联学院为例  

作　　者：丁文武 陆纹清 

机构地区：[1]安徽三联学院,安徽合肥230601

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第13期66-68,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2023年度教育教学改革研究项目“对口类专业高等数学课程分层教学模式探究——以安徽三联学院为例”(22zlgc072)研究成果。

摘　　要：随着对口招生规模的逐年增大,越来越多的学生进入对口类专业学习。与此同时,这些学生在数学基础知识、数学应用领域等方面均存在差异,因此如何改善对口专业高等数学课程教学模式成为如今的首要任务。将高等数学课程根据现状进行合理的分层教学,不仅能够提高高等数学课程的课堂教学效果,而且能更好地满足学生的需求。以安徽三联学院为例,分析高等数学教学过程中存在的一些问题及相应的解决对策,以促进人才培养。

关 键 词：对口类专业 高等数学 分层教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]