高中英语传记类语篇教学策略探实  

作　　者：应科杰 

机构地区：[1]浙江省宁波市第三中学

出　　处：《中小学外语教学》2024年第15期46-51,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：传记类语篇是开展英语学科德育的重要资源,具有真实性、文学性和启示性三大特点。基于这些特点,本文结合具体教学案例阐述了传记类语篇的教学策略,即“全方位获取人物信息,感知传记真实性”“多角度赏析写作特色,感受传记文学性”和“深层次挖掘育人价值,感悟传记启示性”,从而帮助学生探究传记类语篇的主题意义,并发挥其特有的育人作用,最终落实立德树人根本任务。

关 键 词：传记类语篇 主题意义 学科育人 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]