小学英语课堂中学生话语权的回归策略——以江苏省小学英语教学观摩研讨会课例为例  

作　　者：吴沛彦 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区南京师范大学附属小学

出　　处：《中小学外语教学》2024年第16期16-20,共5页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：学生是英语课堂的主体,教师应将话语权还给学生。本文结合江苏省小学英语教学观摩研讨会中的部分课例,阐述了小学英语课堂中指向学生话语权回归的教学策略,即设计主题连贯、情境真实、内容开放、规则简洁、层次鲜明和形式新颖的活动,提高学生在课堂上自由表达的意愿和能力。

关 键 词：学生话语权 学生主体 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]