数与运算一致性视域下整数乘除法的教学路径分析  

作　　者：王昊焱 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048 [2]北京市崇文小学,北京100062

出　　处：《教学考试》2024年第50期38-45,共8页

摘　　要：数的运算重点在于理解算理、掌握算法,数的运算与数的认识之间有密切的关联,数的运算是基于数的认识基础上进行运作的。虽然整数的运算在四则运算中表现的形式不同,但究其本质都是在确定计数单位的基础上对其个数进行计算。正如《荀子》中所言:“千举万变,其道一也。”因此,整数乘除法的教学实施路径应当在教学过程中结合对整数的认识,辨别计算中每一步的真正含义,让学生感悟整个整数体系的一致性,进而发展联系分数、小数的一致性,感悟数与运算的整体性和一致性。

关 键 词：数的运算 数的认识 多位数乘法 多位数除法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]