创新背景下药用植物生态学课程研究性学习模式实践探索  

作　　者：李佳奇 刘米利 史建国 段义忠[1] 

机构地区：[1]榆林学院,陕西榆林719000

出　　处：《智慧农业导刊》2024年第18期154-158,163,共6页JOURNAL OF SMART AGRICULTURE

基　　金：陕西省课程思政示范课程和教学团队项目(无编号);陕西省教育厅重点项目改革项目(21BZ073);榆林学院研究生教育教学改革项目(2022YLJY03);榆林学院2023年本科教育教学改革研究和课程建设(JG2330)。

摘　　要：在创新教育背景下,研究性学习模式的构建探索是新时代课程改革的新趋势之一。基于当前地方高校药用植物生态学课程教学现状,该文基于优化学习模式的视角出发,从明确课程目标、丰富教学内容、优化教学方法和多手段科学评价等方面,探讨药用植物生态学研究性学习模式的构建和完善,从而提升课程教学效果,引发学生主动探讨问题,激发其自主创新意识,最终培养出具备研究实践问题的意识和解决问题能力的高素质人才。In the context of innovative education,the exploration of the construction of research-based learning models is one of the new trends in curriculum reform in the new era.Based on the current teaching status of medicinal plant ecology in local colleges and universities,this paper discusses the research-based learning model in medicinal plant ecology from the aspects of clarifying course goals,enriching teaching content,optimizing teaching methods,and scientific evaluation by multiple means.Construction and improvement of the model.This will improve the teaching effect of the course,induce students to actively explore problems,stimulate their awareness of independent innovation,and ultimately cultivate high-quality talents with the awareness of studying practical problems and the ability to solve problems.

关 键 词：创新 研究性学习模式 药用植物生态学 课程改革 本科教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]