师范专业认证背景下中国现当代文学课程改革研究  

作　　者：薛晓霞 

机构地区：[1]榆林学院,文学院,陕西榆林719000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第16期178-180,共3页

基　　金：2023年榆林学院教改项目“师范专业认证背景下《中国现当代文学史》课程教学改革与实践探究”(项目编号:JG2360)。

摘　　要：师范专业认证背景下对中国现当代文学课程进行审视,可发现以下问题:教学观念传统,不符合“学生中心、产出导向、持续改进”的现代教学理念;课程内容与师范生职业发展需求不匹配,缺乏针对性和实用性;教学方法缺乏创新,重知识讲授轻实践;评价体系落后,未能全面反映学生的学习进步和能力提升。为此必须更新教学观念,实现从教师中心到学生中心的转变;根据师范生特点调整教学内容,强化与学生职业需求的对接;创新教学方法,增强课程的互动性、实践性和趣味性;完善评价机制,实施多元化和过程性评价,促进师范生综合素质的全面提升,从而切实推进师范专业认证背景下中国现当代文学课程的创新改革。

关 键 词：师范专业认证 中国现当代文学课程 课程改革 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]