生态学课程教学设计探索——以“全球变暖与温室效应”为例  

作　　者：李伟[1] 杨雨玲[1] 于超 俞英 胡晓倩[1] 王德青[1] 潘健[1] 程磊 吕顺清[1] 

机构地区：[1]黄山学院生命与环境科学学院,安徽黄山245041 [2]淮南师范学院生物工程学院,安徽淮南236400

出　　处：《科学咨询》2024年第16期75-78,共4页

基　　金：省级传统专业改造提升项目:生物科学专业改造提升项目(2022zygzts109);省级质量工程项目(2022xsxx215);黄山学院校级一流学科(ylxk202101);省级一流专业建设点(122);黄山学院校级教育教学研究项目(项目号:2022JXYJ35);应用型本科高校农林人才思政教育与“大国三农”教育实践(2021sx152);安徽省省级教学研究重点项目(2023jyxm0699)。

摘　　要：生态学是一门运用生态学原理、生态系统理论和系统分析方法,研究生态系统、生物与周围环境之间的科学,其内容具有综合性、宏观性、战略性、实用性等特点。以“全球变暖与温室效应”这一小节为例,结合教学内容,以中国碳达峰碳中和的背景、必要性和战略意义为案例,从教学方法、手段及重点内容进行设计,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,理解“人类命运共同体”“两山理论”“美丽中国”建设等生态文明思想。

关 键 词：生态学 教学设计 教学案例融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]