核心素养理念下边境地区乡村小学儿童诗教学的问题与对策——以广西崇左市L 县为例  

作　　者：赵日升 赵芝华 

机构地区：[1]崇左幼儿师范高等专科学校初等教育学院,广西崇左532200

出　　处：《科学咨询》2024年第16期241-244,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度广西教育基本建设研究专项重点课题“乡村振兴背景下广西小规模学校发展困境与对策研究”(2021ZJY1870)。

摘　　要：边境地区教育对维护国家边境安全,促进民族团结具有不可替代作用。2022年版新课标建构核心素养导向的新教学,儿童诗作为小学语文教学的重要内容,对建构核心素养导向课堂、助推教师专业素养提升等有重要意义。聚焦语文核心素养的培养,运用问卷调查法、访谈法、课堂观察法等研究方法,以广西崇左市L县为调查对象,发现语文教师在儿童诗教学中存在教学理念滞后、教学方法单一和专业素养不高等诸多问题,并对此提出更新教学理念,重视儿童诗教学;创新教学方式,感悟诗歌之美;加强学习培训,提升专业素养等破解之策,以期提高边境地区乡村学生综合素质。

关 键 词：核心素养 边境地区 儿童诗教学 问题 对策 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]