新课标教材中拓广探索问题给我们的启示  

作　　者：冯爱龙 

机构地区：[1]湖北省武汉中学

出　　处：《中学数学》2024年第17期24-26,共3页

基　　金：湖北省教育信息技术研究2023年度重点课题“‘教—学—研—管—语’一体化的数字校园建设与应用研究”,课题编号为2301006.

摘　　要：本文中通过人民教育出版社2019年A版新教材必修第一册“5.5三角恒等变换”的一个拓广探索题的系统研究,归纳总结出解决拓广探索问题的不同路径与方法,帮助学生掌握解决三角函数问题的通性通法,巩固三角函数公式,培养善于思考、敢于质疑、不断创新的意识与能力.

关 键 词：数学教学 主动探究 拓广探索 实践创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]