地理教材中的HPS教育内容及其教学模式与策略--以人教版高中地理必修第二册为例  

作　　者：林烨斓 户清丽 

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院,西安710119

出　　处：《地理教育》2024年第9期7-11,共5页Education of Geography

基　　金：陕西师范大学2023年校级综合教改重点项目“基于学习成果增值评价的地理师范生培养质量提升策略构建与实践”(23JG04)。

摘　　要：本文从HPS教育视角入手,明确HPS教育在中学地理教育中应用的必要性,并划分多个维度对人教版高中地理必修第二册中的HPS教育内容进行了统计与解析。基于HPS融合模式的六大环节,对“农业区位因素及其变化”进行教学设计,并在地理教学中进行实践应用,进而探索在中学地理教学中深入融合HPS教育理念的策略,以期提高地理教师综合开展HPS教育的能力,培育学生的科学素养。

关 键 词：HPS教育 科学素养 教学模式 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]