数学核心素养视域下创造性地使用教材——以“数轴”的概念教学为例  

作　　者：沈丽[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市小海中学,226015

出　　处：《数学教学通讯》2024年第23期68-69,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者以“数轴”的概念教学为素材,提出教师需在反复研读和整体把握教材的基础上,从教材内容和学生现实情况着手,从关注学生需求出发,让学生的思维在拉长的问题链下“浅入深出”,以培养学生的数学思维和数学思想,发展学生的数学核心素养.

关 键 词：教材 创造性 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]