基于场域视角的师范类高校研究性教学模式研究与实践  

作　　者：张瑞玲[1] 马友忠[1] 贾俊奇 

机构地区：[1]洛阳师范学院信息技术学院,河南洛阳471934

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2024年第8期54-56,共3页Henan Education

基　　金：2022年河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目“基于高等师范院校场域变迁的‘五维一体分层递进’研究性教学模式构建”(编号:2022SYJXLX082);国家级一流本科专业建设点“计算机科学与技术”资助。

摘　　要：我国基础教育的不断发展,对高等师范院校人才培养提出了更高的要求,这些变化急需与基础教育对师资的需求相契合。为应对这一需求,基于场域的研究视角,从师范生应具有的五个知识维度入手,在不同的知识维度上探索不同的教学方法,并对学生实施分层递进的教学策略。构建了“五维一体、分层递进”的研究性教学模式。该模式的应用为培养具有研究性教学潜质的合格基础教育师资打下了坚实的基础,使师范类高校人才培养和基础教育师资无缝衔接。

关 键 词：研究性教学 场域视角 “五维一体” “分层递进” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]