U型模式下概念教学的情境化实施:下沉、潜行、上浮与迁移——以表观遗传为例  

作　　者：胡超明 

机构地区：[1]福建省莆田第五中学,福建莆田351100

出　　处：《理科考试研究》2024年第17期63-65,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年课题“指向高阶思维的高中生物学学习任务设计与实践研究”(项目编号:Fjygzx23-004);福建省莆田市教育科学立项课题2023年度课题“基于单元整体教学的高中生物学课堂学习活动优化设计的实践研究”(项目编号:PTJYKT23196).

摘　　要：以表观遗传为例,论证了U型模式下概念教学的情境化实施:下沉至情境冲突中找寻概念入口,潜行于质疑求证中渐进概念本质,于资料整合后上浮并充实概念内涵,在生产生活中完成概念迁移应用,发展学生核心素养.

关 键 词：概念教学 U型模式 核心素养 表观遗传 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]