注重学生观察体验 培养问题解决意识——人教版义务教育物理教科书第二章“声现象”编写思考  

作　　者：魏昕 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所,北京100081

出　　处：《中学物理》2024年第18期8-10,共3页

摘　　要：根据《义务教育物理课程标准(2022年版)》编写的人教版义务教育物理教科书第二章“声现象”,通过学生亲身体验引导其学习声的相关概念,激发学习兴趣;在日常学习中渗透科学探究方法,并在探究中培育学生的科学推理、归纳与概括等科学思维;通过制作“隔音小屋”模型等活动创造跨学科实践机会,培养学生解决综合问题的意识和能力.本章还凸显我国古代与声有关的诸多成就,弘扬中华优秀传统文化,帮助学生厚植爱国主义情怀.

关 键 词：声现象 科学探究 跨学科实践 古代成就 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]