指向思维进阶的“密度测量”复习教学设计  

作　　者：祁明君 徐慧华 孟湘莲 吴晓兵 

机构地区：[1]淳安县千岛湖初级中学,浙江杭州311700 [2]衢州市第六实验学校,浙江衢州324000

出　　处：《中学物理》2024年第18期59-62,共4页

基　　金：杭州市基教教研课题“基于图尔敏论证模式的初中科学论证教学实践研究”(项目编号:L2024272).

摘　　要：指向思维进阶的复习教学是促进科学思维发展以及学科核心素养落地的关键.基于“密度测量”的复习教学,以思维进阶过程的五个指标为依据,结合学习进阶的五个层级,以“等效替代法测一元硬币密度”为主线,按照“公式法”→“排水法”→“溢水法”→“称象法”→“沉水法”五组有序进阶环节进行课堂设计,以此有针对性地培养学生科学思维由低阶向高阶发展.

关 键 词：思维进阶 等效替代法 密度测量 复习教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]