优化·重构·创生——淄博市博山区五岭路小学项目化学习实施路径探索  

作　　者：张雯雯 

机构地区：[1]山东省淄博市博山区五岭路小学

出　　处：《山东教育》2024年第19期35-37,共3页

摘　　要：近年来,淄博市博山区五岭路小学积极探索整校推进的项目化学习,始终坚持“三个维度”的实施原则,坚持基于素养的国家课程项目化学习,坚持促进深度学习的学科项目化学习,坚持以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,通过有效的优化、重构、创生,整校推进项目化学习,促进学生深度学习,深化学校教育变革。

关 键 词：深度学习 淄博市博山区 项目化学习 课程项目化 路径探索 学校教育变革 小学 始终坚持 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]