科学家潜质的青少年或更要包容  

作　　者：郑永春[1,2] 

机构地区：[1]中国科学院国家天文台 [2]义务教育科学课程标准修订组

出　　处：《湖北教育》2024年第16期1-1,共1页

摘　　要：在中小学进行科普报告的互动环节,每次都有一些学生让我印象深刻。有一次,我在云南昆明的一所小学做科普报告,发现有一位男孩特别活跃,每当我提出问题,他都把小手举得很高,报告会后还追着我问个不停。但他没有坐在台下的座位上,而是被安排“守”在门口旁听。老师后来告诉我,这名学生经常攻击其他人。

关 键 词：科普报告 一所 中小学 互动环节 云南昆明 青少年 印象深刻 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]