论“双减”背景下中学语文课堂优化策略  

作　　者：张一宁 

机构地区：[1]满洲里市第三中学,内蒙古呼伦贝尔021400

出　　处：《现代教育与实践》2024年第11期48-50,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：“双减”是一项循序渐进的过程,教育各方面都需要教师迅速地进行教学方式的调整,确保教学秩序有序推进,提高教学质量。中学阶段是学生进入较高、较难的教学体制转变的关键时期,对学生今后的发展有很大的影响。语文课是一门以汉语基础知识为主的学科,它包含了大量的章节,而且由于大量的文字性内容,使学生在学习过程中会感到厌烦,影响学习的积极性,从而影响了中学语文的教学效果。因此,在“双减”政策的影响下,教师应该积极探索中学语文的教学策略。

关 键 词：“双减”政策 中学语文 课堂优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]