基于核心素养提升的编程跨学科主题学习探索——以《电子琴合奏——mCookie编程》教学为例  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]南京市北京东路小学分校红太阳小学,江苏南京210032

出　　处：《现代教育与实践》2024年第10期106-108,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：新版《义务教育信息技术课标(2022年版)》着重倡导“跨学科主题学习”。小学信息科技课程教学,通过精心设计的跨学科编程主题活动,旨在培育适应力强、具备胜任力与创造力的新时代全面发展学生。本文以《电子琴合奏——mCookie编程》为例,探讨小学编程教学依据课标,精选主题;儿童立场,优化目标;跨界融合,构建图谱;协同教学,创新资源;多元评价,焕发生命等跨学科主题学习设计的实施策略,发展学生核心素养。

关 键 词：跨学科主题学习 编程教学 素养提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]