建构主义中先验经验在学习中的促进作用——基于JASP的数据可视化研究  

作　　者：刘凌光 

机构地区：[1]广西大学

出　　处：《中国信息界》2024年第5期198-200,共3页Information China

摘　　要：引言当前在建构主义学习理论领域的研究多集中于理论探讨,对于实证性研究的报道相对匮乏。本研究旨在实践中收集数据,并利用JASP软件实现数据的可视化分析,以探讨学习者的先验经验在学习新知识中的作用。研究结果表明,学习者的先验经验显著影响学习效果,当新知识与既有经验相似时,学习效果更佳;当二者差异较大时,学习效果不尽如人意。

关 键 词：建构主义学习理论 数据可视化 实证性研究 学习效果 促进作用 理论探讨 学习新知识 数据的可视化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]