支架理论下培养听后复述能力的探索  

作　　者：朱顺 

机构地区：[1]淮安生态文化旅游区开明中学

出　　处：《格言（校园版）》2024年第24期17-19,共3页Motto

摘　　要：听后复述指的是学生将听到的信息通过内部语言加工处理后,用自己的话将信息完整、准确、流畅地说出来。学生需要在复述时完整地讲述事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素。他们不仅要在倾听时快速提取信息,还要在头脑中整理归纳信息,并在讲述时有逻辑地表达。对于初中学生来说,听后复述具有一定的难度。教师可以适当提供学习支架,将听后复述的学习重点分解成一个个小问题,让学生运用支架逐步解决这些问题,帮助他们成长为独立的学习者。

关 键 词：学习支架 支架理论 语言加工 复述 整理归纳 快速提取 倾听 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]