幼小一体化背景下,如何做好农村幼小衔接?  

作　　者：董培丽 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区贡院中心小学,甘肃陇南746000

出　　处：《视周刊》2024年第11期20-20,共1页View Weekly

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《农村幼小一体化背景下幼小衔接的实践研究》研究成果,课题立项号GS[2023]GHB0746。

摘　　要：随着幼小一体化育人模式的到来,教师格外注重幼小衔接工作的务实性与有效化,科学促进刚入学小学生快速适应陌生环境与学习活动。为了架构高品质的育人环境,教师智慧推动幼小衔接工作走向人性化、渐进性以及品质感,为小学生提供亲民感、适宜化的成长环境。因此,教师精心推动幼小衔接工作走向提质增效,智慧提供高层次的人文环境,高效启动小学生的课程进步。

关 键 词：幼小衔接 教师智慧 小学生 人文环境 有效化 务实性 品质感 提质增效 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]