从“重写”的视角,探《屈原》之魅力  

作　　者：王军梅 

机构地区：[1]栖霞市实验中学,山东栖霞265300

出　　处：《名作欣赏（评论版）（中旬）》2024年第9期124-127,共4页Masterpieces Review

摘　　要：戏剧教学一直是初中语文教学的薄弱环节,为促进师生对初中历史剧的认识,本文引入“重写”的概念,从重写的主题、重写的人物、重写的冲突、重写的语言等要素探究郭沫若重写《屈原》的观念,并教会学生从重写的角度学习《屈原》,学生通过整本书阅读、1+X阅读完成文本要素分析,再通过重写活动自由表达对历史剧《屈原》的认识,由此完成学生的重写。

关 键 词：《屈原》 重写 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]