数学学科核心素养在高中教科书习题中的体现--以沪教版为例  

作　　者：董光楠 刘振成[2] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 [2]哈尔滨师范大学附属中学,哈尔滨150080

出　　处：《数学教学研究》2024年第4期2-7,共6页

基　　金：黑龙江省基础教育教研专项课题--新课程背景下学科试题研制理论与实践研究(编号:JYB1320101)。

摘　　要：教科书习题是落实新课标倡导的基于数学学科核心素养进行评价的重要载体.运用内容分析法分析沪教版新版高中数学教科书必修与选择性必修各个主题间的习题分布、素养类型分布与素养水平分布特征.研究发现,必修习题数量约为选择性必修的2倍,必修习题注重基础知识,选择性必修注重进阶知识;教科书习题注重全面考查各类学科核心素养,不同主题考查的素养有所侧重,“数据分析”与“数学建模”素养考查较少,分布集中,其他四类素养考查较多,分布均匀;总体素养水平以水平一为主,“数学建模”素养以水平三为主,“数学抽象”与“数据分析”两类素养选择性必修的水平高于必修.最后,依据研究结论获得相应启示,旨在为进一步优化我国沪教版高中数学教科书的编制提供参考,以促进学生核心素养的发展.

关 键 词：数学学科核心素养 高中 教科书 习题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]