基于信息加工学习理论的教学模式建构——以“电容器的电容”教学为例  

作　　者：向得精 胡梦捷 李惠 

机构地区：[1]株洲市第二中学,湖南株洲412000 [2]重庆市南坪中学,重庆400000

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第22期5-8,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：首届湖南省基础教育教学改革研究项目“物理拔尖创新人才的高中与大学之教育衔接研究”(项目编号:Y20230267)研究成果;2022年湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“高中物理竞赛中创新人才培养模式的探索”(课题编号:B-91)研究成果。

摘　　要：结合加涅的信息加工学习理论,探索核心概念的引入、建立、巩固与深化的信息加工教学模式;以“电容器的电容”教学为案例,分析信息加工学习理论指导下核心概念教学的五个环节,为提升学生物理学科核心素养提供指导。

关 键 词：信息加工学习理论 核心概念 电容器 教学模式 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]