跨媒体艺术STEAM课程模型构建研究  

作　　者：祝虹 

机构地区：[1]湖北美术学院

出　　处：《剧影月报》2024年第4期114-116,共3页Drama and Film Journal

基　　金：2023年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“跨媒体艺术STEAM课程模型构建研究”的研究成果,项目编号:23Y073。

摘　　要：STEAM理念萌芽于20世纪六七十年代的西方国家,随着科学技术迅猛发展,一系列社会问题涌现,围绕这些问题的产生以及如何解决问题,STS研究与STS教育被学者关注,其研究领域与成果是为适应社会发展需要。“STS”是科学、技术和社会三门学科的首字母缩写,即Science-Technology Society的简称,主要研究科学和技术对社会产生的效应,对科学、技术、社会之间错综复杂的关系进行深入剖析和探讨。STS教育打破了高度分科教学的模式,各学科之间开始走向融合,为其后STEM教育的发展营造了跨学科融合的理论基础与思想观念。STEM教育于20世纪末被提出,1986年的《本科的科学、数学和工程教育》报告可以视为正式开启STEM教育发展的标志。“STEM”是Science-Technolo-gy-Engineering-Mathematics英文首字母的缩写,即科学——技术——工程——数学的简称。

关 键 词：STS教育 英文首字母 跨媒体艺术 STS研究 跨学科融合 模型构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]