小学数学中“整数减法”常见错误类型及其教学对策  

作　　者：高兰云 

机构地区：[1]景泰县喜泉镇新民小学,甘肃省白银市730400

出　　处：《进展》2024年第16期166-168,共3页

摘　　要：小学数学教学是基础教育中的重要组成部分,而“整数减法”作为基本的算术运算之一,其正确的掌握对学生数学思维的发展至关重要。然而,在日常教学过程中,学生在“整数减法”的学习上经常出现各种错误,这些错误如果不及时纠正,会对学生的数学学习产生长远的负面影响。研究“整数减法”中的常见错误类型及其教学对策显得尤为重要。“整数减法”的错误类型多种多样,涵盖概念误解、计算错误和符号混淆等,这些错误的产生往往与学生对“减法”运算的基本概念理解不深、计算方法掌握不牢固以及算术符号使用不准确等因素有关。传统的教学方法在一定程度上未能有效应对这些问题,导致学生的错误模式得以延续。本文通过系统的文献回顾和理论分析,识别小学生在“整数减法”学习中常见的错误类型,并探讨相应的教学对策。

关 键 词：小学数学 “整数减法” 常见错误类型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]