素养立意·以美育人:义务教育艺术新教材编写特点与使用建议  

作　　者：王小莲 王杰[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]北京师范大学艺术与传媒学院,北京100875

出　　处：《中小学管理》2024年第8期29-32,共4页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度延续课题“核心素养取向的高中诗乐舞跨学科教学行动研究”(课题编号:CDFA21071)的研究成果。

摘　　要：新学年将投入使用的义务教育艺术新教材,以培育学生核心素养为纲,依托新课标规定的课程内容框架,以学习任务为抓手,坚持实践取向、以评促学。艺术教师使用新教材,一是应注意把握新教材与课程目标的对应关系,探寻设定单元目标和课时目标的可行方法,促进核心素养的整体协调发展;二是要读懂新教材对课程内容的呈现方式,将教材内容转化为教学内容时彰显学段和学情特点;三是要用好新教材中的学习活动和测评工具,把握学生主体与教师主导的关系,加强增值评价和多元主体评价,建立素养导向的教学形态。

关 键 词：新教材 艺术教育 艺术课程观 核心素养 典型学习任务 增值评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]