乡土研学的科学跨学科主题学习设计——以“智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合”为例  

作　　者：林梅兰 

机构地区：[1]安溪县第三实验小学,福建泉州362400

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第8期93-96,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：2023年度福建省教育科学规划课题“基于核心素养导向小学科学项目式学习的实践研究”,编号:FJJKZX23-716。

摘　　要：在跨学科视域下,以“智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合”为案例,探讨了乡土研学的科学跨学科主题学习设计路径:挖掘乡土资源,确定研学主题;围绕大概念,确定研学目标;基于真情境,确定主题任务;践行“双主体”,开展深度学习;关注素养发展,组织多元评价。通过跨学科主题实践,促进学生深度学习,实现综合素养提升。

关 键 词：小学科学课程 跨学科主题学习 乡土研学 智慧乡村 科技融合 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]