高中生物教学策略探究  

作　　者：赵丰香 

机构地区：[1]玉树藏族自治州民族中学

出　　处：《故事家（下）》2024年第3期130-132,共3页

摘　　要：生物是高中学科课程体系的重要学科,对学生科学态度的形成、分析理解能力的提升、知识结构的完善具有积极的推动与促进作用。

关 键 词：高中生物 促进作用 知识结构 教学策略探究 学科课程体系 分析理解能力 科学态度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]