核心素养背景下小学道德与法治教学五法  

作　　者：沈颖[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区横山桥中心小学,江苏常州213119

出　　处：《新课程研究》2024年第23期77-79,共3页New Curriculum Research

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出培养学生核心素养的要求,为小学道德与法治教学指明了方向。在核心素养背景下进行小学道德与法治教学,教师应更新教学理念,优化教学内容,探索更符合学生核心素养发展规律的教学方法,助力学生全面发展。文章结合“部编版”教材内容,从善用激励、优化氛围、丰富活动、延伸教学、开展合作等角度入手,分析核心素养背景下的小学道德与法治教学策略。

关 键 词：核心素养 小学道德与法治 “部编版”教材 德育 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]