多模态认知视域下英语专业写作教学中的思辨能力培养  

作　　者：李世琴 

机构地区：[1]湘南学院外国语学院,湖南郴州423000

出　　处：《新课程研究》2024年第24期65-67,共3页New Curriculum Research

基　　金：2021年湖南省教育教学改革项目“信息化背景下注重思辨能力培养的英语专业写作课教学改革”(课题编号:HNJG-2021-0960);湖南省科学成果评审委员会“郴州城市形象宣传片中多模态认知机制的构建研究”(课题编号:XSP22YBC180)的阶段性研究成果。

摘　　要：传统的英语写作教学模式在高等院校英语教学改革的情况下,显然已经不适应英语学科发展的要求。多模态认知以及思辨式教学成了提升学生英语写作能力的重要手段。文章从多模态认知的视角出发,对英语专业写作教学中的思辨能力进行研究,首先阐述了英语写作课堂教学现状;其次分析了多模态认知理论与英语写作课堂教学思辨能力培养的基础与发展;最后分析论述了多模态认知视域下英语专业写作教学中思辨能力培养的有效途径。

关 键 词：英语写作 课堂教学 思辨式教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]