聚焦分层问题链设计以提升学生思维品质--以牛津英语“上海版”7BU5The happy farmer and his wife为例  

作　　者：彭文丹 

机构地区：[1]上海市三门中学(上海财经大学附属初级中学),上海200433

出　　处：《新课程研究》2024年第24期106-109,共4页New Curriculum Research

摘　　要：学生思维品质的培养应该体现在课堂教学的每一个环节,尤其是课堂提问环节。教师要根据学生层次水平的不同,设计适应其水平的、逻辑紧密的、层层递进的问题链,才能够更好地帮助学生提高课堂学习效率,提升不同层次学生的思维水平,提高教师的课堂教学实效。文章以牛津英语“上海版”7BU5The happy farmer and his wife的教学为例,探索基于分层问题链设计与实施,以真正激发学生潜在的发展能力。

关 键 词：分层问题链 初中英语 思维品质 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]