小学体育教学中培养学生自主探究能力的策略  

作　　者：杨薇薇[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉峰实验学校,江苏昆山215300

出　　处：《新课程研究》2024年第22期132-134,共3页New Curriculum Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度体卫艺专项课题“以体育人:小学韵律操情韵教学模式构建研究”(编号:T-c/2001/40)的研究成果。

摘　　要：要培养学生的自主探究能力,有效策略包括趣味教学、自主学习、激励评价。其中,趣味教学包括角色扮演、任务挑战、情境教学、游戏教学等,自主学习包括明确自主学习目标、经历自主学习过程、设计自主学习问题等,激励评价可以激发人的动机,三者融合有助于发展学生的自主探究能力。培养学生的自主探究能力的过程中,教师既要关注自身的主导作用,又要尊重学生的主体地位,这样才能引导学生在重视训练、形成技能的基础上,掌握体育与健康的学习方法,形成自主探究能力。

关 键 词：小学体育 自主探究 策略 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]