基于数字形象构建的“3+1”育人实践研究——以瑞安市塘下镇场桥第二小学为例  

作　　者：俞核 李茂春 

机构地区：[1]浙江瑞安市塘下镇场桥第二小学 [2]浙江瑞安市莘塍第一中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第9期35-38,共4页

基　　金：2023年度浙江省教师教育规划课题“人工智能与教师培训的融合研究”(课题立项号:SMZX2023253)阶段性研究成果之一。

摘　　要：践行教育数字化和德育为先是新时代赋予我们的重要使命。在新居民子女学校六年级的育人工作实践中,我们发现数字形象的构建既符合学生素养发展的要求,又是青少年自我发展需要的重要组成部分,其对新时代育人工作具有重要意义。但现阶段存在学生对数字形象认知不足、对数字形象问题反应过激、家长教师等教育者过于强调管理缺少对学生的针对性引导等现象。基于此,我们从认知观念、同伴和关键路径等方面入手,在实践中提出相应策略并形成“3+1”育人模式,以链接家庭教育力量,助力六年级学生在构建自己数字形象的过程中打破困境,提升德育素养,为教育数字化进程中的德育工作提供参考借鉴。

关 键 词：数字形象 育人 新居民子女 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]