聚焦小学高年级学习品质培养的“备教学评”一体化心理课单元整体教学设计  

作　　者：苏巧妙 

机构地区：[1]福建省厦门市金林湾实验学校,厦门361000

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第27期34-38,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目资助课题“聚焦学习品质培养的小学阳光心理课单元整体教学设计研究”(JSZJ23018);2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于备、教、学、评一体化的‘学会学习’阳光心理课单元整体教学实践研究”(MJYKT2023-165)研究成果。

摘　　要：以“整合五大系统,提炼整体单元主题”“对照关键指标,制定单元教学目标”“围绕情境主线,做好活动项目分配”“‘备教学评’一体化,完善单元教学评价”等策略,探究小学高年级学生学习品质培养的心理课单元整体设计,助推学生深度学习与深刻体验,充分发挥其主观能动性,让“学会学习”真实发生。

关 键 词：备教学评 学习品质 单元整体教学 心理课 核心素养 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]