共生理论视角下职业教育校企合作共生动力内涵、体系、现状与路径  

Connotation,System,Current Situation and Path of Symbiotic Dynamics of School-Enterprise Cooperation in Vocational Education from the Perspective of Symbiosis Theory

作　　者：孙慧哲 徐慧 SUN Huizhe;XU Hui

机构地区：[1]天津科技大学经济与管理学院,天津300450

出　　处：《南宁师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期168-179,共12页Journal of Nanning Normal University：Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：天津市教育科学规划课题“新时代高校教师专业精神重塑的路径与实现机制研究”(CIE220083)。

摘　　要：在科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略背景下,开展职业教育校企合作是培养技术技能型应用人才和构建现代化职业教育体系的重要手段。从职业教育校企合作动力要素构成出发,借助共生理论,可从共生单元需求力和共生环境推动力两个维度界定职业教育校企合作共生动力的内涵。从共生单元需求力和共生环境推动力两个维度构建职业教育校企合作共生动力体系,其中共生单元需求力包括产业部门和职业教育部门间资源耦合、文化融合和育人责任等要素,共生环境推动力是政治环境、制度环境、行业环境、社会环境等共生环境要素的外在推力。当前,职业教育校企合作共生动力仍面临着共生单元资源存在供需失衡、共生单元文化价值差异、共生单元合作认知偏差、保障支持力不足、制度环境建设有待加强、行业协会公共性功能不足、社会公众的认同感和认可度不高等挑战。为此,可推动共生单元动力的生成,强化互惠共生与一体化模式建设,以及改善校企合作共生环境,加速职业教育保障推力的生成等路径,通过内外配合的动力组合拳深化校企合作,进而推动职业教育改革和发展。

关 键 词：职业教育 校企合作 共生理论 共生单元需求力 共生环境推动力 

分 类 号：G127[文化科学]