小学语文跨媒介阅读教学的探索与实践  

作　　者：马丽辉 王欢欢 王新萍 

机构地区：[1]郑州市郑东新区龙子湖小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第9期54-55,共2页Henan Education

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目重点课题“新课标下小学语文跨媒介阅读教学的实践研究”的阶段性成果。立项编号:JCJYB2302010015。

摘　　要：移动互联时代,人们可以在多种媒介的交互作用下进行更快捷、广泛的阅读,阅读视野和形式不再局限于传统的纸质媒介。而语文学习也需要师生具有一定的媒介素养,根据学习情况选择不同的媒介,进行更全面、深刻的学习。在进行跨媒介阅读时,学生受其自身思维能力和分辨能力的限制,易出现阅读内容杂乱无序、阅读深度不够等问题;教师跨媒介阅读教学设计能力有限,教学实践较少,跨媒介阅读教学实施能力有待提升。

关 键 词：移动互联时代 小学语文 纸质媒介 媒介素养 阅读视野 跨媒介 分辨能力 杂乱无序 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]