初中英语课堂话语互动中的学生沉默:现实表征与应对策略  

作　　者：范庆新 周琪琪 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《文教资料》2024年第7期158-162,共5页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：本文深入探究初中英语课堂话语互动中的学生沉默现象,通过使用Nvivo12分析软件对课堂观察的田野笔记和访谈资料进行处理与分析,发现初中英语课堂话语互动中的学生沉默具体表现为课堂习惯、消极回应与隐性参与三种现实表征,并据此提出了教师应对初中英语课堂话语互动中学生沉默的相关策略:理解并引导学生改变沉默的课堂习惯,积极参与课堂话语互动;辩证看待作为消极回应的学生课堂沉默,做到因材施教;承认学生在课堂中作为一种隐性参与方式的课堂沉默存在。

关 键 词：课堂话语互动 学生沉默 现实表征 策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]